viernes, 18 de mayo de 2018

Diario de clase

Hoy, ha finalizado la asignatura.
Lo primera tarea que hemos hecho ha sido revisar los criterios de evaluación y la entrega de todos los trabajos, poniendo en común algunos aspectos en los que teníamos que dar nuestra opinión. Me ha parecido muy bien que los profesores cuenten con nosotros en la decisión de este tipo de temas.
A continuación, todos los grupos de clase hemos presentado los dos últimos trabajos que nos faltaban: la Webquest y el póster.
Mi grupo y yo, antes de comenzar la clase, hemos ido a imprimir en un folio A3 nuestro póster, para presentarlo y comprobar que los códigos QR se podían leer.
Hemos presentado los dos trabajos y Tanya y Ricardo nos han dado su opinión acerca del trabajo que habíamos realizado con ambos acompañado de algunas recomendaciones.
Aquí podéis ver nuestra Webquest sobre hábitos de vida saludables.
También, comparto nuestro póster interactivo mediante códigos QR:

miércoles, 16 de mayo de 2018

Diario de clase y Reflexión final

Para comenzar la sesión de hoy hemos rellenado la encuesta de evaluación de Ricardo.
A continuación, hemos realizado un cuestionario final sobre competencias digitales disponible en el aula virtual llamado ''Usos y posibilidades de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, Personal Learning Environment) en la formación inicial y permanente de los docentes''.
En la última pregunta, debíamos responder sobre qué nos ha parecido la asignatura y las herramientas que hemos utilizado, a modo de reflexión final, además de otras cuestiones técnicas sobre la asignatura. El resultado lo tenéis en la parte inferior de esta entrada.
Para continuar trabajando en la sesión, hemos finalizado el póster, ya que la WebQuest ya la hemos finalizado.

Reflexión final

Esta asignatura, "Programari i maquinari en contextos educatius", pertenece a la mención "Tecnologías de la Información y la Comunicación".
Pienso que un docente para trabajar con las nuevas tecnologías debe estar preparado digitalmente, y no solo los que nos encontramos en esta mención, sino todos, ya que el día en el que nos encontremos en un aula tendremos que trabajar con ellas, alfabetizarnos digitalmente y actualizarnos en cuanto a su funcionamiento en ese momento y, a su vez, educar a los alumnos en valores y saber protegerlos de aquello que puedan encontrar en Internet.
Gracias a esta asignatura he conocido herramientas y aplicaciones que me pueden ser de gran ayuda en mi futuro como docente, ya que no las conocía. Algunas de ellas me ha costado aprender su funcionamiento pero al fin y al cabo si les dedicas tiempo y te interesas viendo tutoriales sobre los programas o buscando información adicional ya puedes dominar bien los programas.
Pienso que todos los docentes tienen que conocer estas aplicaciones de hoy en día ya que pueden ayudar a impartir las clases de una manera diferente y no tradicionamente, ya que son lúdicas y útiles para el alumnado.

viernes, 11 de mayo de 2018

Diario de clase

Ya queda poco para finalizar la asignatura, es por eso que hoy, Tanya, nos ha presentado el último trabajo grupal que tenemos que realizar: se trata de la elaboración de un póster, el cual debemos de diseñar nosotros mismos y debe incluir 8 códigos QR que deben llevar a diferentes recursos. Debe tener una finalidad educativa para que se pueda trabajar en un aula de Educación Primaria.
Nos hemos ido al aula contigua a la clase para poder hablar bien sobre el trabajo y de qué lo íbamos a realizar. Hemos decidido hacerlo sobre el cuerpo humano.
Para empezar, hemos buscado una imagen que se adaptara a lo que estábamos buscando; después hemos buscado diferentes recursos, como canciones, vídeos, y también, hemos hecho una grabación de voz para incrustarla en el póster.
Para finalizar, hemos generado los códigos QR de lo que ya teníamos para ponerlos en nuestra imagen, la cual estamos editando con el programa Illustrator.
La semana que viene presentaremos el trabajo al resto de la clase cuando esté finalizado.

miércoles, 9 de mayo de 2018

Diario de clase

En la clase de hoy, hemos vuelto a hablar sobre las webquests, pero esta vez con Tanya, ya que la última vez que hablamos de este tema fue con Ricardo.
La profesora, nos ha dado algunas recomendaciones sobre cómo realizar este trabajo grupal.
Una vez hemos tenido unas pocas más de nociones, nos hemos dispuesto a empezar este trabajo con el grupo.
Hemos decidido trabajar sobre un tema transversal, ‘Hábitos saludables’. Pensamos que es un tema de vital importancia ya que si se trabaja con los alumnos desde pequeños puede ser la base de una buena alimentación y hábitos para tener una vida saludable.
Hemos comenzado a hacerla, decidiendo cómo la íbamos a hacer y desarrollar.

viernes, 4 de mayo de 2018

Diario de clase

Código QR Universidad de Valencia
Autora: Cristina Romero
Hoy, la clase ha comenzado de forma teórica sobre qué es la realidad aumentada, pues es el término que se usa para definir la visión de un entorno físico del mundo real. Ricardo nos ha introducido en este tema dándonos algunos ejemplo de aplicaciones como Google Googles, o los códigos QR, que ya conocíamos; el profesor ha puesto un código QR proyectado y lo hemos podido abrir con nuestros móviles. Podéis generar un código QR de una web pulsando aquíTambién, hemos creado uno de la Universidad de Valencia.

A continuación, hemos visto la herramienta Plickers, la cual es muy útil en la utilización de un aula debido a que te permite realizar tests y preguntas a los alumnos de una manera sencilla y puedes obtener en tiempo real las respuestas, viendo quién ha contestado bien y quién no. 

El profesor ha repartido por grupos las tarjetas propias de la aplicación para ver su funcionamiento, y según su posición quiere decir una respuesta. Me ha parecido una actividad muy interesante y pienso que para los alumnos es una buena forma de aprender, ya que aprenden de forma distinta y no les hace falta un aparato electrónico para responder a la pregunta. 

La siguiente actividad de la clase de hoy ha sido ver la aplicación Wikiloc, la cual es un servicio web gratuito para visualizar y compartir rutas y puntos de interés mediante GPS. 
A continuación, mi grupo y yo hemos realizado nuestra propia ruta, saliendo de la facultad y visitando distintas cafeterías y bares de los alrededores, realizando fotos para añadirlas a la ruta. 
Aquí tenéis el resultado:


Powered by Wikiloc

miércoles, 2 de mayo de 2018

Diario de clase

Hoy, Tanya no ha podido asistir a clase por motivos de salud, pero he podido revisar los materiales para la clase de hoy. Íbamos a utilizar la herramienta llamada Popplet, la cual, veremos en la clase siguiente. Esta herramienta, nos permite, de forma gráfica, estructurar y organizar nuestras ideas.
En cuanto a la utilización de esta aplicación en Educación Primaria, puede servir para que los alumnos trabajen individualmente o de forma colaborativa y, además, se pueden introducir textos, trazos, mapas, imágenes, o vídeos, entre otros.
Espero que en la próxima sesión podamos aprender acerca de esta herramienta.

miércoles, 25 de abril de 2018

Diario de clase

Hoy, con motivo de la Semana de Actividades Complementarias (SAC), hemos visto un capítulo de la serie ‘’Black Mirror’’, concretamente el primer capítulo de la tercera temporada llamado ‘’Caída en picado’’.
Lacie, la protagonista del episodio, vive en una sociedad obsesionada con las puntuaciones. Cada individuo puede visualizar por sí mismo la puntuación que tiene cada persona, estos van publicando sus interacciones en la red y los demás se pasan el día valorando sus interacciones. Todo se basa en las puntuaciones y hace que cara a cara no se digas palabras sinceras.
La protagonista, para entrar en la élite social necesita mejorar su puntuación personal y se le presenta una oportunidad que no puede dejar escapar.
Este capítulo nos ha hecho reflexionar ya que en nuestra sociedad las redes sociales y las apariencias juegan un papel importante.
Para finalizar, algunos compañeros hemos expuesto algunos casos reales relacionados con el tema en cuestión.